High school student specialized in scientific subjects gives math, physics-chemistry and SVT lessons from middle school to high school online

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• 1) Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  Mon intérêt pour les sciences remonte à aussi loin que je m’en souvienne. J’ai toujours aimé comprendre comment les choses fonctionnent, chercher le « pourquoi » derrière une formule ou un phénomène plutôt que de simplement retenir une méthode. J’ai commencé à donner des cours particuliers il y a plusieurs années, et j’ai aujourd’hui accompagné plus d’une centaine d’élèves. C’est en enseignant que j’ai découvert à quel point j’aimais transmettre : trouver l’explication qui va débloquer une notion, voir un élève passer de « je n’y arriverai jamais » à « en fait, j’ai compris ! », c’est particulièrement gratifiant.

• 2) Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  J’enseigne principalement les mathématiques et la physique, des matières que j’apprécie justement parce qu’elles permettent de comprendre le monde qui nous entoure. En physique, j’aime particulièrement travailler sur la mécanique car c'est un domaine où l’on peut souvent construire une véritable intuition du résultat à partir de notre expérience concrète de la vie de tous les jours (il n'échappera à personne qu'un angle de 45° avec le sol est l'angle optimal pour tirer un boulet de canon le plus loin possible ! pourtant, c'est un résultat relativement compliqué à démontrer, faisant notamment intervenir le calcul intégral). En mathématiques, j’aime beaucoup les problèmes qui demandent de chercher, de faire des liens entre plusieurs notions. Ce que j’aime finalement le plus, ce n’est pas un chapitre en particulier, mais le moment où une notion jusque-là obscure devient évidente pour l’élève.

• 3) Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

  Mes principaux modèles sont probablement mes professeurs de prépa. Ils m’ont beaucoup appris sur les sciences, mais surtout sur la manière de les enseigner : avec exigence, clarté et beaucoup d’intuition. J’ai notamment retenu qu’un bon professeur ne doit pas simplement connaître parfaitement son sujet. Il doit savoir se mettre à la place de l’élève et chercher une autre manière d’expliquer lorsque la première ne fonctionne pas. C’est cette philosophie que j’essaie de reproduire dans mes cours : être rigoureux sans être intimidant, et exigeant sans jamais perdre de vue que l’objectif premier est de faire progresser l’élève.

• 4) Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  La première qualité est évidemment la maîtrise des connaissances, mais elle ne suffit pas. Il faut aussi être curieux, rigoureux et capable de remettre en question sa propre manière de raisonner. Pour enseigner, j’ajouterais surtout la patience et l’écoute. Deux élèves peuvent faire exactement la même erreur pour des raisons complètement différentes : l’un n’a peut-être pas compris la notion, l’autre manque simplement d’automatismes ou n’ose pas poser de questions. Il faut donc savoir s’adapter. Pour moi, un bon professeur est finalement quelqu’un qui connaît suffisamment bien sa matière pour pouvoir l’expliquer de plusieurs façons.

• 5) Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Un élève de mon âge, qui n'avait pas fait de maths depuis des années, après un bac pro et un premier emploi, a décidé de passer le bac spécialité maths et physique-chimie, option maths expertes évidemment, fait appel à mes services avec l'objectif de faire une grande école, et de devenir ingénieur ! J'ai eu l'occasion de lui présenter tous les concepts scientifiques qu'on nous apprend au lycée, qui sont à mes yeux des fondamentaux passionnants à introduire. Résultat: 17 en maths, 15 en physique et 19 en maths expertes !

• 6) Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l’école…

  On évitera de parler de mes résultats aux oraux de Polytechnique...

• 7) Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  J'ai une passion pour la musique électro: j'en produis, je fais du mix, et je ne loupe pas un festival !

• 8) Qu’est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d’avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Je dirais avant tout ma capacité à m’adapter à chaque élève. Après plus d’une centaine de cours particuliers, j’ai appris qu’il n’existe pas une seule bonne façon d’enseigner. Certains élèves ont besoin de beaucoup d’intuition et de visualisation, d’autres préfèrent partir directement d’exercices. Certains ont besoin de reprendre les bases, d’autres cherchent surtout à approfondir. Mon objectif est donc de partir de l’élève, de ses difficultés et de ses objectifs, puis de construire le cours autour de lui. Et si, en plus, j’arrive à lui faire aimer un peu les maths ou la physique au passage, alors mission accomplie ! :-)